- 主动与学生家长联系，寻求一致的教育立场。老师和学生家长都有一个统一目标：帮助教育学生成长成才。因此，老师与家长不存在领导与被领导者、教育与教育者的关系。在研究学生问题时，班主任不是强调：家长我要你怎么做，你应该怎么做，而是心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。通过老师跟家长的沟通，帮助学生和家长建立自信，取得教育上的统一。
- 认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合。父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。在同家长交流时，注重全面了解学生，对学生家里表现，平时习惯进行了解，这对管理好班集体有很大的帮助，学生也喜欢毫无保留地向家长反馈学校、老师、同学和班级情况。许多家长也非常重视自己孩子受教育的状况，经常跟孩子交流学校发生的事情，具体处理方法等，从而相应地对学校教育做出一些评价，有时甚至是一些尖锐的批评或与事实有出入的。这时就要求班主任要虚心听取，不与家长争吵、争辩，合理解释客观事实。感谢他们对学校工作的支持，考虑家长对校教育教学的合理意见和建议。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流教育学生目的。
- 尊重学生家长的人格。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的因此，一方面，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法；另一方面，教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
- 教育学生尊重家长。一个好教师，不仅要自己身体力行地尊重学生家长，而且要教育学生尊重自己的父母，特别是那些社会地位和文化水平不高的父母，有教养的教师决不当着学生的面讲有损于他们威信的话；事实证明，教师教育学生尊重家长，不但可以提高家长的威信和作用，增强家庭教育的力量，而且当家长看到自己的孩子在教师教育下健康成长，自己又是那样受尊敬时，就会衷心地感谢教师，更加信任教师。
- 协调学生与家长矛盾。个别同学从小受家庭环境影响，对父母有怨言，不喜欢跟父母沟通的，我们也要通过跟家长、学生谈心，站在他们的立场谈心，帮助他们缓和家庭矛盾，鼓励他们多沟通，也传递他们相互关心的信号，只是不善表达，鼓励他们相互表达，多沟通交流。
如何协调处理与学生家长的关系
信息来源：学生科 点击量： 发布时间：2024-06-17